قائم مقام وزیر علوم در قم: "رویکرد محوری بودن" از اهداف اصلی فعالان حوزه علوم انسانی باشد

به گزارش خبرگزاری تسنیم از قم ، محمدجواد هراتی امروز در بازدید از پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی اظهار داشت: آثار و تولیدات خوبی اتفاق افتاده است، یک سری مواردی وجود دارد که به وزارت علوم مربوط است و در حد امکان تلاش می‌کنیم تا موانع را برطرف کنیم.

وی با بیان به این‌ که با راه‌اندازی سامانه تحول علوم انسانی می‌توان به مجموعه‌ها سامانی داد، افزود: آیین‌نامه‌هایی مثل آیین‌نامه هدفمندسازی رساله‌های دکتری در رشته علوم انسانی و هنر در سال 91 تصویب‌ شده اما مغفول مانده و روی آن کار نشده است.

قائم‌مقام وزیر علوم، تحقیقات و فناوری بیان کرد: در راستای مأموریت محور شدن پژوهشگاه‌ها، پژوهشگاه‌های وابسته به دولت روی این مسئله مقاومت می‌کنند اما پژوهشگاه‌هایی مثل پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی و پژوهشگاه امام صادق(ع) که وابسته به دولت نیستند به‌صورت جدی مأموریت گرا کار کرده‌اند.

هراتی ادامه داد: فناوری نرم مانند فناوری سخت نیازمند اصلاح است، آنچه در بحث علوم انسانی به‌عنوان فناوری نرم از آن یاد می‌کنیم، برساخت‌های بشری است که به دنبال ایجاد یک سری امکانات برای فهم بهتر معرفت بشری است که اگر این را به‌عنوان فناوری نرم در نظر بگیریم فناوری نرم هم مانند فناوری سخت نیازمند اصلاح است.

وی بیان کرد: بعد از انقلاب به دلیل این‌ که مراکز علوم انسانی محدود بودند، گستره اهدافی که برای آن‌ها تعریف می‌کردند، زیاد بود که به‌تدریج مراکز زیادی ایجاد شدند اما به‌تدریج گسترده اساس‌نامه‌ها و اهداف باقی ماند.

رئیس مرکز هماهنگی و توسعه پژوهش و آموزش علوم قرآنی و علوم‌ انسانی کشور عنوان کرد: برخی از پژوهشگاه‌ها و یا مراکز پژوهشی علوم انسانی با مجموعه‌ای از اهداف در حال فعالیت هستند که گاهی اوقات یا موازی کاری می‌شود و یا برای نحوه عملکرد بعضی از آن‌ها نمی‌توان شیوه خاصی طراحی کرد.

قائم‌مقام وزیر علوم، تحقیقات و فناوری گفت: با توجه به این‌ که بحث بیانیه گام دوم انقلاب هم مطرح است و در این بیانیه مبحثی تحت عنوان بازنگری و آسیب‌شناسی مورد تأکید مقام معظم رهبری قرارگرفته باید یک آسیب‌شناسی نسبت به گذشته داشته باشیم.

هراتی با بیان اینکه یکی از مشکلات حوزه علوم انسانی، نداشتن رویکرد محوری در حوزه علوم انسانی است، افزود: مراکزی که تولید و تحول علوم انسانی را بر عهده‌ دارند باید شبه مرام‌نامه‌ای داشته باشند که بر اساس آن به نتیجه برسند که به دنبال چه هدفی هستند و به‌صورت مشخص، هدف مدنظر موازی کاری نباشد.

وی ضمن بیان پیشنهادی در راستای تحول علوم انسانی خاطرنشان کرد: اگر نقشه راهی برای هر مرکزی توسط اساتید آن مرکز مشخص و تهیه شود، می‌تواند به تحول علوم انسانی کمک کند.

انتهای پیام/452/ح