کمبودهای آموزش استثنائی با توجه به نقاط محروم برطرف می‌شود
خبرگزاری تسنیم: معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: باید کمبود‌ها آموزش استثنایی را با توجه به نقاط محروم برطرف کنیم.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از اهواز، مجید قدمی پیش از ظهر امروز در مراسم روز جهانی معلولان که در تالار مهتاب کتابخانه مرکزی اهواز برگزار شد، اظهار داشت: یکی از شاخص‌های ارزشیابی نظام آموزشی باید تفاوت‌های فردی باشد باید مربی و فضای آموزشی که برای دانش آموزان استثنایی در نظر گرفته می‌شود خاص باشد تا شاهد عدالت اجتماعی و آموزشی باشیم.
وی افزود: در جوامع که قانون دمکراسی حاکم است توجه به اکثریت می‌شود این درحالی است که در جوامع اسلامی توجه به تک تک افر اد توصیه شده و همه افراد باید مورد توجه قرار بگیرند.
وی بیان کرد: امروز در جوامع غربی معلولیت به عنوان مشکل فرد معلول مطرح نشده بلکه مشکلی است که گریبان گیر جامعه شده است.
معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور تاکید کرد: باید محیط را برای افراد معلول مناسب سازی کنیم نه اینکه تمام رفاهیات برای افراد سالم جامعه باشد.
قدمی با بیان اینه فرایند آموزش دانش آموزان استثنایی کمی و کیفی است گفت: مربیان دانش آموزان استنایی باید دائما در حال مطالعه و تحقیق باشند تا به جدید‌ترین نحوه آموزش دانش آموزان استثنایی آشنا شوند.
وی به مشکلات دانش آموزان استثنایی از جمله ایاب و ذهاب اشاره کرد و افزود: باید برای ایاب و ذهاب دانش آموزان استثنایی گام برداریم هر چند که در این زمینه تلاش‌های صورت گرفته است.
معاون وزیر آموزش و پرورش و رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: باید کمبود‌ها آموزش استثنایی را با توجه به نقاط محروم برطرف کنیم.
انتهای پیام/
