"شاد" آموزش‌وپرورش را به برقراری عدالت آموزشی نزدیک کرد
سرپرس مرکز فناوری اطلاعات وزارت آموزش‌وپرورش با اشاره به اینکه پیش‌بینی می‌شود در مدت ۶ ماه مشکلات "شاد" حل شود، گفت: "شاد" ما را یک گام به برقراری عدالت آموزشی نزدیک‌تر کرده است.
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ مهدی شرفی در مورد ضرورت وجود شبکه آموزشی دانش‌آموز "شاد" اظهار کرد: پس از شیوع ویروس کرونا در کشور، بر طبق دستور وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی مجبور به تعطیلی مدارس شدیم. به همین دلیل آموزش‌وپرورش به دنبال راهکاری برای اجرایی کردن آموزش غیرحضوری و تکمیل فرایند آموزش در سال تحصیلی 99-98 بود.
وی ادامه داد: به همین منظور در ابتدا از تلویزیون و شبکه‌های ملی و در مرحله دوم نسبت به تهیه و استفاده از بسته‌های آموزشی برای دانش آموزان اقدام شد؛ اما با توجه به اینکه شیوه‌های تدریس معلمان در مدارس یکسان نبود و مباحث آموزش داده‌شده ازنظر کمّی متفاوت بود، این دو راهکار جوابگوی تمام نیازهای آموزشی دانش آموزان نبود. از طرفی آموزش از طریق رسانه ملی و بسته‌های آموزشی یک آموزش یک‌سویه بود و همچنان خلأ وجود آموزش تعاملی و دوسویه حس می‌شد. بنابراین لزوم طراحی ابزاری که قادر باشد امکانات اختیاری را برای دانش‌آموز، معلم و مدرسه به‌گونه‌ای فراهم آورد که با توجه به تدریسی که تا امروز داشته‌اند بر روند تدریس به همان شیوه خود ادامه دهند، احساس شد.
شرفی افزود: خوشبختانه بسیاری از معلمان و دانش آموزان به‌صورت کاملاً خودجوش، بعد از شیوع این بیماری منحوس و پیش از ایجاد شبکه آموزشی دانش‌آموز (شاد)، از اپلیکیشن‌ها و نرم‌افزارهای پیام‌رسان در شبکه‌های اجتماعی برای تعامل با یکدیگر و ادامه روند آموزش استفاده کردند. ولی با توجه به اینکه امکان نظارت برتعامل بین معلم و دانش‌آموز و اطمینان از ارائه کامل آموزش برای سیستم‌های آموزش‌وپرورش میسر نبود، آموزش‌وپرورش به دنبال راهکاری جامع برای تعامل دوسویه معلم و دانش‌آموز بود به‌گونه‌ای که معلمان قادر باشند مطالب آموزشی را در اختیار دانش آموزان بگذارد و در مقابل دانش‌آموز بتواند بازخورد مناسبی به معلم بدهد و درنهایت بتوانیم فرایند آموزش را رصد کرده و از یادگیری کامل مطمئن شویم.
سرپرست مرکز برنامه‌ریزی و فناوری اطلاعات گفت: در همین راستا و برای تکمیل فرایند آموزش پروژه‌ای تحت عنوان پروژه شبکه آموزشی دانش‌آموز "شاد" راه‌اندازی شد. این شبکه یک شبکه کاملاً مستقل است و صرفاً برای آموزش طراحی‌شده و فعالیت دیگری در آن انجام نخواهد شد.
شرفی با اشاره به اینکه شبکه آموزش دانش‌آموز "شاد" بعد از یک دوره دوماهه و تلاش شبانه‌روزی همکاران در وزارت آموزش‌وپرورش در فروردین‌ماه سال 99 در اختیار معلمان و دانش آموزان قرار گرفت، گفت: شبکه شاد توانست بستری را برای معلمان فراهم کند که پس از حضور در آن بتوانند کلاس‌های درس و دانش آموزان هر کلاس را مطابق آنچه در کلاس‌های حضوری بودند، مشاهده کنند و روند آموزش را مطابق آنچه در مدرسه اتفاق می‌افتاد، ادامه دهند. همچنین بتوانند از طریق این شبکه به دانش آموزان تکالیف را ارائه داده و از آن‌ها بازخورد لازم را دریافت کنند. هدف اصلی ما هم این بود که سال تحصیلی در هر مدرسه‌ای به هر روالی شروع‌شده، به همان روال تا انتها و پایان آموزش ادامه یابد تا فرایند یادگیری کامل شود.
وی تصریح کرد: در سال‌های اخیر به دلیل هزینه کمتر و عدم محدودیت زمانی برخلاف آموزش حضوری همچنین در دسترس بودن مطالب آموزشی در فضای مجازی برای هرلحظه، جایگاه آموزش الکترونیکی در تمام سطوح علمی پررنگ شده و زیرساخت‌های زیادی برای آموزش الکترونیکی در دنیا ایجادشده است؛ اما وقتی حرف از آموزش الکترونیکی می‌شود باید دنبال اپلیکیشنی با استانداردهای خاص باشیم که قادر به ایجاد انگیزه یا رغبتی در یادگیرنده شود تا سبب حرکت خودجوش یادگیرنده در یک سیستم هوشمند کاملاً برنامه‌ریزی‌شده، شود و با اهداف آموزشی خاص دانش آموزان را راهنمایی و هدایت کند.
سرپرست مرکز برنامه‌ریزی و فناوری اطلاعات با اشاره به اینکه شبکه "شاد" به‌عنوان یک شبکه هوشمند دانش‌آموزی است، اذعان کرد: پروژه "شاد" در دورنمای خود تبدیل به یک شبکه آموزشی برای دانش آموزان خواهد شد که قادر است با ایجاد یک بستر کاملا تعاملی، شامل ابزارهای مختلف و آموزش الکترونیکی، به فراخور نیاز معلم و دانش‌آموز در هر استان یا منطقه شود؛ اما نکته‌ای که هم‌اکنون در جامعه مطرح است، این است که متأسفانه هنوز آموزش الکترونیکی به‌عنوان یک موضوع کاملاً اصلی در جامعه شناخته‌نشده است و همه آن را مکمل آموزش می‌دانند به این معنی که اگر نتوانستیم آموزش حضوری بگیریم به آموزش مجازی و الکترونیکی مراجعه کنیم. درصورتی‌که با پژوهش‌های انجام‌شده به این نتیجه دست‌یافتیم که خروجی آموزش الکترونیکی در بسیاری از موارد با خروجی آموزش حضوری یکسان است و باید در این مورد فرهنگ‌سازی‌های مناسب در جامعه شود.
شرفی با تأکید بر اینکه آموزش‌وپرورش به‌عنوان محور حاکمیتی آموزش و تربیت در کشور وظیفه دارد شرایطی را فراهم کند که کل افراد لازم التعلیم بتوانند به‌راحتی به آن دسترسی داشته باشند، اظهار کرد: در حالت عادی افراد می‌توانند با مراجعه حضوری به مدارس و ثبت‌نام از آموزش‌های موردنیاز برخوردار شوند ولی اگر شرایط تعطیلی مدارس به وجود آید یا حتی زمانی که مدارس پابرجاست ولی نمی‌توانیم اطلاعات و آموزش‌های داده‌شده را برای تمام فراگیران در یک سطح فراهم کرده و عدالت آموزشی را ایجاد کنیم، راهکار دوم برای ادامه فرایند آموزش چیست؟
وی افزود: به‌طور یقین باید در این شرایط زیرساختی آماده کنیم که تمام دانش آموزان در هر نقطه از کشور بتوانند به یک محتوا و یک ابزار آموزشی یکسان دسترسی داشته باشند، بنابراین لزوم استفاده از ظرفیت‌های آموزش الکترونیکی به‌عنوان یک ابزار و یک راهکار بسیار قوی و قدرتمند برای برقراری عدالت آموزشی در شرایط خاص کشور تائید و احساس می‌شود.
شرفی با اشاره به اینکه زیرساخت شبکه "شاد" همانند زیرساخت سایر پیام‌رسان‌های داخلی است، گفت: برای ما مهم بود که از ابزاری استفاده شود که کارکردن با آن برای کاربران "معلمان و دانش آموزان" ساده باشد و همه خانواده‌ها بتوانند به‌راحتی با آن ارتباط بگیرند.
وی افزود: زیرساخت شبکه "شاد" به‌گونه‌ای است که همه خانواده‌ها، معلمان و دانش‌آموزان از طریق گوشی‌های هوشمند خود می‌توانند با آن ارتباط برقرار کنند. زیرساخت این شبکه شبیه یک پیام‌رسان است که در آن گروه‌هایی ایجاد می‌شود و به‌راحتی می‌توانند در آن عضو شده و فعالیت کنند حتی در این شبکه امکان پخش زنده برنامه‌ها نیز فراهم‌شده است.
سرپرست مرکز برنامه‌ریزی و فناوری اطلاعات اذعان کرد: قطعاً سیستمی که در مدت‌زمان کوتاه تولید شود در ابتدای کار دارای مشکلاتی است که پیش‌بینی می‌شود در مدت 6 ماه و به کمک بازخوردهایی که از خانواده‌ها، معلمان و دانش آموزان دریافت می‌کنیم قابل‌حل خواهد بود.
انتهای پیام/
