جایگاه روانشناس در مدارس اردبیل تقویت شود/ لزوم تدوین رشته روانشناسی مدرسه

به گزارش خبرگزاری تسنیم از اردبیل، محمد نریمانی ظهر امروز در دومین همایش ملی روانشناسی مدرسه در اردبیل اظهار داشت: تصمیم‌گیری برای برگزاری این همایش با دریافت مجوز مجله علمی و پژوهشی روانشناسی مدرسه در سال 90 و 91 اتخاذ شده است.

رئیس دومین همایش ملی روانشناسی مدرسه گفت: قبل از اعلام آمادگی ما، دانشگاه علامه طباطبایی اعلام آمادگی کرده بود بنابراین دومین همایش را به میزبانی استان اردبیل در دانشگاه محقق اردبیلی برگزار کردیم.

وی هدف از برگزاری این همایش را احیای رشته روانشناسی مدرسه و تقویت جایگاه روانشناس در مدارس برشمرد و افزود: باید جایگاه روانشناسی در آموزش و پرورش مشخص شود و روانشناسان مدرسه به صورت تخصصی در آموزش و پرورش و مدارس حضور داشته باشند.

نریمانی با بیان اینکه سرفصل روانشناسی مدرسه برای مقاطع کارشناسی‌ارشد و دکتری توسط سازمان نظام روانشناسی تدوین شده است، تصریح کرد: باید رشته روانشناسی مدرسه تدوین شود و این روانشناسان در مدارس نقش خود را ایفا کنند تا دیگر نیازی به استفاده از رشته‌های مجاور در مدارس نباشد.

رئیس دومین همایش ملی روانشناسی مدرسه بیان کرد: باید روانشناسان مدرسه در حوزه نظارت، ارزیابی، تشخیص، مشاوره، برنامه‌ریزی و حتی مسائل پژوهشی نقش‌آفرینی کرده و کارکردهای دانش آموزی داشته باشند و مشکلات دانش‌آموزان را شناسایی و رفع کنند.

مسئول نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه محقق اردبیلی نیز در این همایش با بیان اینکه مکتب اهل بیت(ع) متناسب با هر زمان مدرسه‌ای ایجاد می‌کرد، گفت: هر امامی با توجه به مقتضیات زمان خود، مدرسه‌ای ایجاد می‌کرد که ویژگی‌های خاص تربیتی خود را داشت.

حجت‌الاسلام سیف‌اله مدبر با بیان اینکه مدارس اهل بیت(ع) در هر زمان سلاح خاص خود را داشت، اظهار داشت: ائمه و امامان معصوم همه شرایط را در نظر می‌گرفتند و مدرسه‌ای مطابق با خواسته‌ها و مطالبات زمان ایجاد می‌کردند.

وی با تاکید بر اینکه روانشناسی را باید به کاربرد در جامعه تبدیل کرد و مدارس از روانشناسان متبحر استفاده کنند، تصریح کرد: اگر علم روانشناسی در جامعه از بنیه حاکم باشد، می‌توان جامعه را به سمت موفقیت بیشتر سوق داد.

انتهای پیام/