ماجرای درج نام یکی از اعضای کمیسیون آموزش در لیست بورسیه‌ها/مسئولان دانشگاه آزاد اعتقادی به سند اسلامی‌شدن دانشگاه‌ها ندارند
خبرگزاری تسنیم: حجتالاسلام نبویان رئیس کمیته اسلامی‌شدن دانشگاه‌ها در مجلس می‌گوید: "متأسفانه بعضی از مسئولان ما در وزارت علوم و دانشگاه آزاد معتقد به اجرای سند اسلامی‌شدن دانشگاه‌ها نیستند و می‌گویند که این قانون باید کنار گذاشته شود."
به گزارش خبرگزاری تسنیمخرم آباد، حجتالاسلام سید محمود نبویان متولد 1344 در بابل است، وی نماینده مردم تهران در دوره نهم مجلس شورای اسلامی، عضو شورای مرکزی فراکسیون اصول‌گرایان و عضو موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره) است.
حجتالاسلام نبویان از شاگردان آیت‌الله محمدتقی مصباح یزدی، میرزا جواد تبریزی، حسین وحید خراسانی و محمد فاضل استرآبادی بوده و از منتقدان دیدگاه‌های عبدالکریم سروش و از طرفداران اسلامی‌سازی دانشگاه‌ها است.
با این عضو کمیسیون آموزش مجلس و مسئول کمیته اسلامی شدن دانشگاه‌ها در مجلس پیرامون وزارت علوم و اسلامی‌شدن دانشگاه‌ها در سطح کشور به گفت‌وگو نشستیم که در ادامه می‌خوانید:
تسنیم: موضوع اسلامی شدن دانشگاه‌ها از کجا آغاز شد. این طرح در حال حاضر با چه کیفیتی در سطح دانشگاه‌های کشور انجام می‌شود؟
حجتالاسلام نبویان: بحث اسلامی شدن دانشگاه‌ها شامل یک بحث تئوریک و یک بحث عملی است مراد از اسلامی شدن دانشگاه‌ها را می‌توان حداقل در 4 بعد جستجو کرد، گاهی اسلامی شدن دانشگاه‌ها به این معنی است ما باید متونی را که در حوزه علوم انسانی تدریس می‌کنیم و کتاب درسی است، باید تغییر یابد.
معتقدیم این کتاب‌ها از دانشگاه‌های غربی وارد کشور ما شده بدون اینکه اقتضائات فرهنگی، اخلاقی و اجتماعی مردم ایران در نظر گرفته شود؛ این کتاب‌ها بیشتر کپی شده دانشگاه‌های غربی است، غرب هم به لحاظ اندیشه «سکولار» است، معتقد نیست که خداوند متعال باید در حوزه معرفت‌های بشر، تبیین جهان، اخلاق، سیاست، اقتصاد و مدیریت دخالت داشته باشد.
نخستین معنای بحث اسلامی شدن دانشگاه‌ها این است که باید در حوزه متون تغییراتی را حاصل کنیم، معنای دوم این است که اساتیدی که می‌خواهند این متون را تدریس کنند، این‌ها اساتیدی هستند که بر اساس همان متون سکولار غیراسلامی پرورش پیدا کرده‌اند طبیعتا در اندیشه‌های چنین اساتیدی هم اگر آن متون غلبه داشته باشد این بدان معنی است که در فکر و اندیشه آن‌ها دین جایگاهی ندارد.
مرحله دوم این است که ما باید اساتیدمان را در دانشگاه‌ها به مبانی اسلامی آشنا کنیم، به عبارت دیگر اسلامی کردن دانشگاه‌ها در معنای دوم این بوده که اساتید مبرز، معتقد به اسلام و اندیشه‌های اسلامی داشته باشیم.
نکته سوم این است که بیاییم روی دانشجویان کار اساسی صورت دهیم، این مقداری که دانشجویان ما روی اندیشه‌های اسلامی درس معارف کار می‌کنند کافی نیست، چراکه معتقدیم مدیریت کشور در دستان خروجی‌های دانشگاه‌ها است. پس دانشجویانی که از دانشگاه‌ها فارغ التحصیل می‌شوند یا صاحب شغل نمی‌شوند و یا صاحب شغل شده و به مدیری از مدیران کشور تبدیل می‌شوند، لذا مدیریت آینده کشور در دستان این گروه است، پس اگر دانشجویان را بسازیم کشور سربلند و در مسیر پیشرفت قرار می‌گیرد.
معنای چهارم مبحث اسلامی شدن دانشگاه‌ها، اسلامی شدن ظواهر است، ظواهری که در دانشگاه‌های ما وجود دارد باید تحریک کننده عقل باشند، نه احساسات بشر، ظواهر دانشگاه‌های ما امروز مطلوب نیست و باید ارزش‌ها و احکام اسلامی در آن‌ها رعایت شود.
تسنیم: آیا اسلامی‌شدن دانشگاها فقط به بحث تئوری خلاصه می‌شود؟
حجتالاسلام نبویان: بعد دیگر عملی است؛ در مقام عمل در حوزه متون دانشگاهی متأسفانه هیچگونه تغییری حاصل نشده است، در اوایل انقلاب امام خمینی (ره) حدود 2 سال دستور تعطیلی دانشگاه را صادر کردند، این بدان معنی بود که فضای دانشگاه‌های آن موقع به درد نظام مقدس جمهوری اسلامی نمی‌خورد و باید تغییراتی اساسی در آن‌ها اجرا می‌شد.
در همان زمان امام خمینی (ره) فرمودند که نخبگان دانشگاه‌ها به سمت شهر قم و جامعه مدرسان حوزه علمیه قم رهسپار شوند تا یک تغییر و فکر جدید و اسلامی برای ادامه فعالیت دانشگاه‌ها در کشور تصمیم‌گیری و اجرا شود.
در آن زمان جامعه مدرسان قم هم فقط آیت الله مصباح یزدی را داشت تا به نخبگان دانشگاهی معرفی کند، ایشان هم به نخبگان می‌فرمودند که برای تغییر در متون دانشگاهی راه این است نخبگان دانشگاه‌ها و نخبگان حوزه باید کنار هم بنشینند تا یک متن و یک نرمافزار جامع اسلامی تولید شود.
تسنیم: چه لزومی دارد که نخبگان حوزه و دانشگاه کنار هم فعالیت کنند؟
حجت الاسلام نبویان: اگر اقتصاد بخواهد تغییر پیدا کند کدام اقتصاد باید تغییر کند، پس اقتصاد را باید کسی درباره آن نظر ارائه دهد که خود آشنای به مبحث اقتصاد باشد و اقتصاد سکولار را بشناسد، از یک طرف هم می‌خواهیم آن اقتصاد را به اقتصاد اسلامی تبدیل کنیم پس اسلام شناسی نیاز داریم که آشنا به حوزه علوم اسلامی باشد.
تسنیم: در اسلامی‌کردن دانشگاه‌ها تا کنون چه اقدامات مشترکی از سوی حوزه و دانشگاه انجام شده است؟
حجتالاسلام نبویان: درباره بحث اسلامی‌کردن متون دانشگاهی همکاری‌ها و تعامل‌های خوبی میان حوزه و دانشگاه برقرار شده است، متون جدید و اسلامی تعریف و این متون به شورای انقلاب فرهنگی ارجاع داده شد چرا که تصمیم گیرندگان نهایی اعضای شورای انقلاب فرهنگی بودند.
متأسفانه در شورای مذکور آن موقع افرادی مانند آقای سروش انتخاب شده بودند، خروجی کار اجازه ندادن اعضای شورا به تصویب متن اسلامی در نظر گرفته شده بود.
بعد از تعطیلی دو ساله دانشگاه‌ها ما باز شاهد هیچگونه تغییری در فضای دانشگاه‌ها و حوزه متون دانشگاهی نبودیم، بعد از آن هم تاکنون هیچ کس به فکر تغییر در دانشگاه‌ها نیفتاده، به گونه‌ای که هیچ کار سازمان یافته و عملیاتی در این رابطه انجام نشده است.
تسنیم: آیا نمی‌توان برای ارتقای اساتید کلاس‌های معرفتی برگزار کرد؟
حجتالاسلام نبویان: در این بخش در سال‌های گذشته کارهای خوبی در حوزه گزینش و جذب و ارتقاء سطح علمی و گذراندن برخی کلاس‌های اسلام شناسی در قالب طرح معرفت افزایی انجام شده است که این طرح خیلی مورد استقبال گسترده اساتید دانشگاه ها قرار گرفته شد.
متأسفانه آقای میلی منفرد که به عنوان گزینه پیشنهادی وزارت علوم به مجلس معرفی شده بود به طور صریح آشناکردن اساتید دانشگاه‌ها با مبانی اسلامی را توهین به قشر دانشگاهی می‌دانست و به شدت با آن مخالف بود.
تسنیم: آیا روند پرداختن به مباحث معرفتی در متون درسی در دانشگاه‌ها رضایت بخش است؟
حجتالاسلام نبویان: حوزه سوم ما همین موضوع است که در بخش آشناکردن عزیزان دانشجو به مباحث دینی، آن مقداری که در حوزه کتب معارف برای آن‌ها مطرح می‌شود نمی‌تواند کافی باشد. برای این کار حدود 19 سال قبل طرحی به نام "طرح ولایت" به دستور مقام معظم رهبری برای دانشجویان طراحی شد؛ در این راستا طرح‌های دیگری از جمله "طرح ضیافت اندیشه" نیز برگزار شده است.
متأسفانه این قبیل طرح‌ها به تنهایی نمی‌تواند جوابگو باشد، چراکه برپایی این طرح‌ها در سطح دانشگاه‌های کشور تنها بخش اندکی از دانشجویان را می‌تواند در قالب برنامه‌های اجرایی پوشش دهد و از طرف دیگر با مشکل هزینه رو‌به‌رو است.
تسنیم: بخش چهارمی که در سخنان شما به آن اشاره شد بحث ظواهر است، آیا این موضوع به خوبی در دانشگاه‌های ما پرداخته شده است؟
حجتالاسلام نبویان:در این بخش یک سری کارها در حوزه تفکیک جنسیتی در بعضی از دانشگاه‌ها از جمله دانشگاه علامه طباطبایی در دولت گذشته انجام شد، سئوالی که در این رابطه باید پرسیده شود این است که چرا باید در دانشگاه‌های ما دختران و پسران در کنار هم درس بخوانند، چرا نباید از همدیگر جدا شوند؟
در دوران دبستان، راهنمایی و دبیرستان این‌ها جدا از هم در حال تحصیل هستند حال که به دوران دانشگاه می‌رسیم و جوان در اوج احساسات و شهوات قرار دارد آن‌ها در کنار هم در کلاس‌های درس حضور پیدا می‌کنند.
در این رابطه بحث‌های زیادی انجام شده اما استدلال منطقی تاکنون ارائه نکرده‌اند، حرف دوستان این است که چون در دانشگاه‌های غربی این کار انجام می‌شود ما هم انجام می‌دهیم، این درصورتی است که ارزش‌های اسلامی ما این کار را حرام می‌دانند. حدود 18 کشور در جهان و از جمله غرب و دانشگاه‌های غربی هم به این نکته پی برده‌اند حتی در آمریکا پی برده‌اند که باید به سمت تفکیک جنسیتی در سطح دانشگاه‌های خود بپردازند.
تسنیم: اختلاط جنسیتی در سطح دانشگاه‌ها چه آسیب‌هایی می‌تواند به دنبال داشته باشد؟
حجتالاسلام نبویان:نخستین آسیب این است که ارتباط دختر و پسر سبب می‌شود عصمت و حیایی که باید در انسان حفظ شود و از نظر خداوند متعال نیز همان مطلوب است، از بین برود.
اگر ما بتوانیم دانشگاه‌ها و دانشجویان خود را به سمت قبول این واقعیت درباره تفکیک تحصیل دختر و پسر از محیط دانشگاه‌ها نزدیک کنیم در حقیقت با این کار هم از گناه و لغزش‌های احتمالی این مسیر کاسته‌ایم و هم حواس جوان دانشجوی دختر و پسر خودمان را به جای دغدغه‌های پر تکرر و آزاردهنده عاطفی و روحی به سمت افزایش راندمان درسی و تحصیلی سوق می‌دهیم.
ما باید در این راه به سمتی حرکت کنیم تا راه را برای کسانی که معتقد به مبانی دینی و شرعی و اعتقادی هستند و دوست دارند بدون در کنار گرفتن جنس مخالف درس بخوانند و ادامه تحصیل دهند، فراهم کنیم.
ما باید دانشگاه‌ها را به سمتی ببریم که به تکریم هویت و شخصیت جوانان ما بپردازند؛ دانشگاه‌هایی را تأسیس کنیم که برای یک جنس در نظر گرفته شده باشند. جای این سئوال باقی است چرا در کشور ما نباید دانشگاه‌ها به سمت تک جنسیتی سوق پیدا کنند؟
تسنیم: موضوع تفکیک جنسیتی در دانشگاه‌ها تا چه میزان از سوی مسئولان وزارت علوم پذیرفته شده است؟
حجتالاسلام نبویان:یک کار خوبی که انجام شده این بوده که سند اسلامی‌شدن دانشگاه‌ها در شورای انقلاب فرهنگی تدوین شده و باید اجرا شود؛ رئیس جمهور سابق نیز آن را ابلاغ کرده و اکنون به یک قانون مبدل شده است، این قانون باید برای اسلامی‌شدن دانشگاه‌ها در سطح کشور اجرایی شود، اما متأسفانه بعضی از مسئولان ما در وزارت علوم و دانشگاه آزاد معتقد به اجرای سند اسلامی‌شدن دانشگاه‌ها نیستند و می‌گویند که این قانون باید کنار گذاشته شود.
تسنیم: برای اجرایی‌شدن سند اسلامی‌شدن دانشگاه‌ها در سایر نهاد‌های علمی چه اقدامات سازنده‌ای انجام شده است؟
حجتالاسلام نبویان: درباره اجرای سند اسلامی‌شدن دانشگاه‌ها به صورت محدود در مراکزی از قبیل مؤسسه علمی آموزشی امام خمینی (ره)، پژوهشگاه حوزه و دانشگاه، پژوهشگاه نشر اندیشه، دانشگاه امام صادق (ع) اقداماتی صورت گرفته اما این‌ها فردی هستند و به تنهایی جوابگوی این مسئله نخواهند بود، این کارهای جسته و گریخته باید در یک‌جا ساماندهی شوند.
این مسئله باید دغدغه کل نظام باشد، دولت باید برای آن بودجه در نظر بگیرد و باید در تمام حوزه‌های اقتصادی، جامعه‌شناسی، روان‌شناسی، علوم سیاسی، پژوهشکده‌ای ساخته شود و برای هر یک ردیف بودجه اختصاصی در نظر گرفته شود. شورای عالی انقلاب فرهنگی یک نهاد بالادستی است و نمی‌تواند در حوزه‌های پایین دستی ورود پیدا کند، اما انتظار داریم که به صورت جدی‌تر وارد عمل شود.
تسنیم: مهم‌ترین اختلاف نظر دولت و مجلس در یک سال گذشته موضوع وزارت علوم بوده است، شایعات زیادی هم در این باره مطرح بوده، دلیل حساسیت مجلس نسبت به این وزارت‌خانه چیست؟
حجتالاسلام نبویان:با روی کار آمدن دولت جدید ما نیازمند وزیری بودیم که در تمام زمینه‌های اقتصادی، سیاسی، علمی و فرهنگی تخصص و تجربه کافی را داشته باشد، چرا که دانشگاه جایی است که تمام مسائل مملکت به دست آن حل می‌شود.
اگرما بخواهیم در بحث تورم و رکود اقتصادی برنامه‌ریزی کنیم نیازمند ورود یک عده افراد متخصص و اقتصاد‌دان در این حوزه هستیم، متخصصان اقتصاد‌دان هم خروجی دانشگاه‌ها هستند، پس اگر ما می‌خواهیم رکود و اقتصاد مملکت را درست کنیم ابتدا باید دانشگاه را درست کنیم، چرا که هر اندازه دانشگاه ما علمی‌تر و طراحی‌هایش عالمانه‌تر باشد، تدبیر بهتری صورت می‌گیرد.
متأسفانه امروز یکی از مشکلاتی که داریم این است که بین پژوهش‌های دانشگاه و صنایع ما ارتباط وجود ندارد، چند سالی است که مسئولان به فکر افتاده‌اند صنایع دانش بنیان تأسیس شود، پس اگر ما خواهان پیشرفت و تکنولوژی در سطح جامعه هستیم باید این ارتباط بین دانشگاه‌ها و صنایع ما برقرار شود.
اقتصاد جامعه ما، پیشرفت جامعه ما، رشد جامعه ما به برکت کار دانشگاه و دانشجویان است و از آن طرف هم مدیریت جامعه ما هم در دست خروجی دانشگاه‌ها است پس دانشگاه براساس سخنان امام خمینی (ره) مبدأ تحولات کل جامعه است.
همه این‌ها به برکت این است که در سطح دانشگاه‌های ما پژوهش‌های دقیقی انجام گیرد، اگر در دانشگاه‌های ما آرامش وجود نداشته باشد، هیچ وقت استادان و دانشجویان ما نمی‌توانند پژوهش‌های دقیقی انجام دهند. پس پیشرفت دانشگاه به پژوهش‌های دقیق و پیشرفت پژوهش‌ها وابسته به آرامش دانشگاه‌ها وابسته است، اگر ما کسی را در دانشگاه‌های خود وارد کنیم که آرامش و ذهن دانشجو و اساتید ما را به حواشی و مسائل جانبی منعطف کند هیچ‌گاه تولید علم در کشور رشد پیدا نمی‌کند.
یکی از راه‌های خیانت به دانشگاه این است که ما بخواهیم دانشگاه را سیاسی کنیم، یکی از راه‌های خدمت به دانشگاه این است که دانشگاه‌ها را سیاسی نکرده و آن‌ها را وارد مسائل سیاسی و حاشیه‌ای نکنیم تا دانشجوی ما بتواند بهتر تحقیقات کند.
خوشبختانه ما در سال‌های گذشته در سطح دانشگاه‌های کشور شاهد جوی آرام و بدون حاشیه بوده‌ایم، به گونه‌ای که در حوزه تولید علم در سال 2014 به جایگاه شانزدهم دنیا ارتقاء پیدا کردیم، آن‌ها اعلام کردند که اگر این رشد علمی ایران به همین گونه ادامه پیدا کند تا 4 سال آینده یعنی در سال 2018 به رتبه چهارم علمی دنیا می‌رسیم.
پس اگر ما بخواهیم ایران را از این پیشرفت علمی باز بداریم باید آرامش را در داخل دانشگاه‌ها به هم بزنیم و رشد فکری و علمی اساتید و دانشجویانمان به جای مسائل علمی به سمت حواشی سوق پیدا کند و خروجی آن هم نداشتن تولید علمی در سطح جهان باشد.
تسنیم: مجلس برای انتخاب وزیر علوم چه ملاک هایی دارد؟
حجتالاسلام نبویان: ما باید فردی را به عنوان وزیر علوم انتخاب کنیم و مسئولیت سنگین مدیریت علمی کشور را با حدود چهار میلیون و 400 هزار دانشجو در اختیارش قرار دهیم که به دور از حواشی و بازی‌های سیاسی و غیر علمی باشد و فضای جامعه را به سمت ارتقاء علمی پیش ببرد نه به سمت حواشی و رکود علمی سوق دهد.
متأسفانه در دولت جدید شاهد این بودیم که نخستین وزیری که برای تصدی پست وزارت علوم به مجلس معرفی کرده آقای میلی‌منفرد بود که خودش سردمدار اغتشاش در داخل دانشگاه‌های کشور بود. میلی منفرد خودش می‌گفت: من در جریان فتنه و تحصن و اغتششاشات حضور داشتم، دستگیر هم شدم اما بعدا متوجه شدند و از من عذرخواهی کردند و آزاد شدم.
من در جلسه کمیسیون آموزش که آقای میلی منفرد نیز حضور داشتند با ارائه مدرک به ایشان ثابت کردم هیچ کس در جریان فتنه از شما عذرخواهی نکرده و بلکه با وساطت یکی از بزرگان نظام آزاد شده بودید.
آقای میلی منفرد در ابتدا حضور در تحصن را انکار می‌کرد، که ما بعدا مجبور شدیم در جلسه رأی اعتماد فیلم حضور ایشان را در تحصن پخش کنیم، صداقت لازمه یک برنامه درست است، حال جای سؤال است که کسی که خود سر منشاء ناآرامی‌ها و اغتشاشات در دانشگاه‌ها است چگونه می‌تواند در داخل دانشگاه‌ها آرامش ایجاد کرده و تولید علم و پژوهش را قوی کند.
نمایندگان مجلس شورای اسلامی به عنوان نمایندگان مردم از حقوق ملت دفاع خواهند کرد چراکه حقوق و خواسته مردم این است که دانشگاه باید از لحاظ پژوهشی قوی باشد و جامعه را رشد دهد، بنابراین نمایندگان مجلس مانع از حضور میلی منفرد به وزارت علوم شدند و به ایشان رأی ندادند.
تسنیم: اینکه نمایندگان مجلس عنوان کردند معرفی توفیقی بعد از میلی منفرد نوعی لجبازی دولت با مجلس بود، به چه دلیلی بود؟
حجتالاسلام نبویان: متأسفانه در این مسیر باز هم دولت لجاجت کرد و یک فرد بدتر از میلی منفرد یعنی آقای توفیقی را به عنوان سرپرست وزارت علوم معرفی کرد، جالب این جا بود که توفیقی در جریان فتنه خود سخنران فتنه‌گران بود.
نمایندگان مجلس در این مورد هم ورود پیدا کردند و به دولت اعلام کردند که به ایشان به عنوان وزیر علوم رأی نمی‌دهیم این شد که دولت گزینه سوم یعنی آقای فرجی‌دانا را به مجلس معرفی کرد.
تسنیم: چه تفاوت‌هایی بین میلی‌منفرد و توفیقی با فرجی‌دانا برای مجلس بود که توانست رای اعتماد بگیرد؟
حجت الاسلام نبویان:فرجی دانا فردی با ظاهر بسیار آرام، مؤدب و عالم و به دور از جریان فتنه بود، برنامه خوبی را هم به مجلس آورد به ایشان هم گفتیم که ما از شما هیچ چیز به جز حفظ آرامش در دانشگاه‌ها نمی‌خواهیم، همین را برای ما و مردم محقق کنید.
فرجی‌دانا هم گفت که خودم معتقد به حفظ آرامش در فضای دانشگاه‌ها هستم، آقای روحانی نیز این خواسته را از بنده داشته است، حتما این خواسته مردم و نمایندگان مجلس و نظام را درباره حفظ آرامش در دانشگاه‌ها جامه عمل می‌پوشانم.
تسنیم: مشکل نمایندگان مجلس فقط عزل روسای دانشگاها بود؟
حجتالاسلام نبویان: سؤالی که در این جا باید از آقای فرجی دانا پرسیده شود این است که جرم رؤسای قبلی دانشگاه‌ها چه بود، آیا افرادی کارآمد و توانمند نبودند؟ آیا چیزی جز این نبود که هم خط جناح شما نبودند؟
آقای فرجی‌دانا اگر قصد داشت مسیر علمی و آموزشی دانشگاه را با تغییر دادن رؤسای قبلی تغییر دهد چرا به جای استفاده از افرادی مجرب و با صلاحیت، به افرادی که در جریان فتنه و اغتشاشات دانشگاهی به نوعی سردمدار بودند، میدان داد و آن ها را به سمت ریاست دانشگاه‌ها منصوب کرد.
از جمله کسانی که آقای فرجی‌دانا به عنوان ریاست دانشگاه‌های مطرح کشور انتخاب کرد مانند دانشگاه شهید چمران اهواز، دانشگاه گیلان و دانشگاه یاسوج بود که خود از سردمداران ناآرامی و اغتشاش در دانشگاه‌ها بودند، چگونه این افراد با آن سابقه‌ها می‌خواهند سکان ریاست و حفظ آرامش را در دانشگاه‌های کشور و خودشان ایجاد کنند.
تسنیم: بهتر نبود در جلساتی خصوصی با وزیر علوم تذکرات داده شود؟
حجتالاسلام نبویان:اتفاقا درباره این افراد با آقای فرجی دانا صحبت کردیم اما ایشان مطلق عقب‌نشینی نمی‌کرد، نظر ایشان این بود که اگر استعلام این افراد منفی بیاید من قبول می‌کنم اما پس از گرفتن استعلام‌های منفی درباره سابقه این افراد از وزارت اطلاعات با حضور شخص وزیر و معاون وزیر اطلاعات، باز هم آقای فرجی‌دانا کوتاه نیامدند و همان افراد باز هم در سر جای خودشان باقی ماندند.
دانشجویانی که آقای فرجی‌دانا و همکارانشان در وزارت علوم به عنوان دانشجویان ستارهدار به دانشگاه‌ها برگردانده بودند در واقعیت امر اصلا دانشجوی ستارهدار و اخراج شده نبودند که بخواهند دوباره برگردانده شوند این‌ها دانشجویان محرمم از تحصیل بودند، کلید این کار هم در دوران وزارت آقای معین وزیر دولت اصلاحات زده شده بود که دانشجویان را ستارهدار کرده بودند.
تسنیم: جریان‌های اصلاح طلب دلیل استیضاح فرجی دانا را بورسیه‌ها می‌دانستند نه عملکردشان. نظر شما در این رابطه چیست؟
حجتالاسلام نبویان: این اواخر عده‌ای برای اینکه رد گم کنند مسئله بورسیه‌ها را پیش کشیدند و گفتند "نمایندگان مجلس بخاطر اینکه خودشان بورسیه هستند و منافعشان در خطر افتاده مسئله استیضاح را مطرح کرده‌اند". این درحالی‌است که باید توجه داشت مسئله بورسیه‌ها حدود یک ماه و نیم گذشته مطرح شد در صورتی که طرح استیضاح را نمایندگان مجلس حدود 6 ماه قبل و در اسفندماه سال گذشته مطرح کرده بودند.
تسنیم: ظاهرا یکی از اعضای کمیسیون آموزش در لیست بورسیه‌ها بوده است؟
حجتالاسلام نبویان: بورسیه‌شدن قانونی دارای چند نوع است، یک نوع آن سهمیه مربیان است که به دانشگاه‌ها برای ارتقای وضعیت علمی دانشگاه دستور داده می‌شود تعدادی که دارای شرایط بورسیه‌شدن هستند را معرفی کنند.
یکی از دوستان ما در کمیسیون اموزش است گفت در سال آخر شرایط به ما سهمیه خورد و گفتند باید برای بورس بروید و بعد از امتحان دادن و عبور از چند مرحله به سراغ وزارت علوم رفتیم که گفتند غیرقانونی است چون نمی‌شود همزمان هم مامور به خدمت و تحصیل باشد و هم نماینده مجلس که من هم بعد از اینکه قانون را نگاه کردم فهمیدم غیرقانونی است و لذا انصراف داده و برگشتم.
همکار ما گفت که چند وقت بعد معاون پارلمانی وزیر علوم آمدند و به بنده گفتند شما بیایید کار بورسیه شما را حل می‌کنیم، من گفتم غیر قانونی است و نمی‌خواهم؛ پس از این ماجرا باز هم معاونان وزارت علوم آمدند و اصرار کردند بیایید ما کار بورسیه شما را درست می‌کنیم، من رد می‌کردم جالب اینجا بود که وقتی اسامی بورسیه‌ها را اعلام کردند اسم این بنده خدا هم در لیست بود.
انتهای پیام/ آ
