روابط عمومی آموزش‌وپرورش باید زیبنده نظام تعلیم و تربیت باشد

به گزارش خبرگزاری تسنیم،  علیرضا جدایی در مراسمی که به منظور  معارفه وی برگزار شد، با تشکر از تلاش‌های آقای کفاش و دیگر کارکنان روابط عمومی طی مدت سرپرستی علی اصغر فانی در این وزارتخانه و ابراز خرسندی از بازگشت مجدد به حوزه ستادی گفت: فانی از کم نظیر ترین شخصیت‌ها در حوزه تعلیم و تربیت کشور است.

وی با اشاره به عصر ارتباطات و رسانه افزود: امروز با وجود شبکه‌های اجتماعی، وبلاگ‌ها، فضاهای اجتماعی موافق و مخالف و دنیای سایبر نمی توان به صورت یک طرفه اطلاع‌رسانی کرد و باید برای شنیدن حرف‌های مخاطبان فضای خاصی را ایجاد کرد.

وی ادامه داد: در تحلیل موقعیت باید به برنامه راهبردی مسئله شناسانه ارتباطی و در تحلیل مخاطب باید به معلم، دانش آموز و... توجه ویژه داشت.

جدایی بر ضرورت طراحی مدل ارتباطی روابط عمومی آموزش وپرورش تاکید و اظهارکرد: ضریب  ماندگاری دست اندرکاران روابط عمومی آموزش وپرورش باید افزایش یابد.

وی با اشاره به این مطلب که روابط عمومی وزارت آموزش وپرورش با دستگاه‌های اجرایی دیگر متفاوت است،  اضافه کرد: روابط عمومی این وزارتخانه  با آراسته شدن به رویکرد حرفه‌ای اخلاق مداری باید نقش الگویی برای روابط عمومی سایر وزارتخانه‌ها داشته باشد.

رئیس مرکز  اطلاع رسانی و روابط عمومی  وزارت آموزش وپرورش با اشاره به این مطلب که در تحلیل پیام باید مخاطب خاص  را شناسایی کرد، گفت: برای داشتن جایگاهی در سبک بین المللی، روابط عمومی‌ها ناگزیر از داشتن برنامه راهبردی ارتباطی است.

وی تاثیرگذاری بر افکار عمومی را در سایه پژوهش‌ها، فرآیندها و ارزیابی امکان پذیر دانست و تصریح کرد: نگاه ابزاری، اجرایی و غیر فرآیندی به روابط عمومی آفت اساسی روابط عمومی‌ها محسوب می‌شود و این نگاه باید جای خود را به نگاه فرآیند محور، استانداردگرا و پژوهش محور بدهد.

رئیس مرکز اطلاع رسانی وروابط عمومی وزارت آموزش و پرورش بر ضرورت ایجاد روابط عمومی اندیشمند، فرآیندی، مشاور و پژوهشگر در آموزش وپرورش تاکید کرد و گفت: روابط عمومی آموزش وپرورش باید زیبنده شان نظام تعلیم وتربیت کشور باشد.

جدایی، عدم وجود تفکر برنامه‌ای ونگاه راهبردی ارتباطی را که موجب بی پشتوانگی علمی و فقدان استاندارد مناسب در دو بعد تئوری و نظریه می‌شود بزرگترین آسیب روابط عمومی‌ها دانست و تصریح کرد: باید فاصله و گسست میان برنامه و عوامل اجرایی در روابط عمومی از بین برود.

وی نقصان در مسئله شناسی ارتباطی را وابسته به دو مورد تحلیل موقعیت و شناخت مخاطب خواند و افزود: در تحلیل موقعیت باید به تدوین برنامه راهبردی ارتباطی و در شناخت مخاطب باید به هدف برنامه بر پایه مسئله ارتباطی  توجه کرد.

جدایی استراتژی انتقال پیام را از سه مجرای کانال‌ها، ابزارها و تاکتیک‌های ارتباطی امکان پذیر خواند و بر درک نیاز مخاطب و کسب رضایت او تاکید کرد.

انتهای پیام/