آیت‌الله رشاد: علوم انسانی، امروز رقیب شریعت است/ بسیاری از مشکلات جامعه ما ناشی از علوم انسانی سکولار است
فرافکنی نمی‌کنیم اما نمی‌توان از این واقعیت چشم‌پوشی کرد که بسیاری از مشکلات جامعه ما ناشی از همین علوم انسانی سکولار است که در بخش‌هایی هم الحادی است.
آلودگی علوم انسانی به نارسایی حاکمیتی منجر می‌شود/ ایده علوم انسانی اسلامی، مدعی آسیب‌زدایی از علم است
ایده علوم انسانی اسلامی برخلاف ادعای مخالفان، ایده‌ای متعصبانه یا علم ستیزانه نبوده بلکه ایده‌ای است که مدعی آسیب‌زدایی از علم است.
حداد عادل: تحول علوم انسانی پروژه‌ای قطعی و دفعی نیست/ هیچ مجادله و ستیزه‌ای بین حوزه و دانشگاه نیست
رییس شورای تحول در علوم انسانی بیان کرد: تحول علوم انسانی یک کار قطعی دفعی و یک پروژه نیست بلکه یک پروسه زمانبر است که باید استمرار داشته باشد.
پنجمین جایزه جهانی علوم انسانی اسلامی برگزیدگان خود را شناخت
برگزیدگان پنجمین دوره از جایزه جهانی علوم انسانی اسلامی، صبح امروز جوایز خودشان را از دست محمدباقر قالیباف و غلامعلی حدادعادل دریافت کردند.
ششمین گردهمایی بین‌المللی علوم انسانی اسلامی
آیین گشایش ششمین گردهمایی بین‌المللی علوم انسانی اسلامی صبح امروز یکشنبه ۲۹ آذر با حضور محمدباقر قالیباف رئیس مجلس شورای اسلامی و غلامعلی حداد عادل رئیس شورای تحول و ارتقای علوم انسانی در مرکز همایشهای صدا و سیما برگزار شد.
کنگره علوم انسانی اسلامی به مثابه ویترین تحولات علمی جهان اسلام/ در تکاپوی اسلامی سازیِ علوم انسانی
کنگره علوم انسانی اسلامی که امسال ششمین دوره آن برگزار می شود را باید به مثابه ادامه منطقی موج اسلامی سازی علوم انسانی بعد از پیروزی انقلاب تلقی کرد.
رویکرد علوم انسانی با نگاه دینی در ساختار علمی کشور جایگاهی ندارد
عطاءالله رفیعی آتانی با بیان این که نظام علمی کشور در اختیار رویکرد علوم انسانی با نگاه دینی نیست، اعلام آمادگی کرد که به نقدهای مخالفان علم دینی پاسخ دهد.
موسی نجفی: ایران از دوره قاجار تاکنون چنین استقلالی را به خودش ندیده است
معتقدیم تاریخ ایران از دوره قاجار، مشروطه و پهلوی تاکنون چنین استقلالی به خود ندیده است و این موضوع بسیار ارزشمندی است که نباید به راحتی از کنار آن گذشت.
رشته علوم انسانی در آموزش و پرورش کاملاً ورشکسته است/ ورودی دانشجویان به حوزه علوم انسانی کنترل شود
اگر شورای عالی انقلاب فرهنگی، برنامه‌ای برای تغییر در شرایط علوم انسانی ندارد، توصیه ما به وزارت علوم این است که تعداد دانشجویان مقطع کارشناسی را کاهش داده و در دوره تحصیلات تکمیلی نیز سیاست‌های سخت‌گیرانه‌تری اعمال کند.
علم چگونه به "ناعلم" منجر می‌شود؟/ همه ویژگی‌های علم سکولار در علوم انسانی مدرن، وجود دارد
در علوم انسانی سکولار، همه پیوندهاى علم با مبدأ قطع‌شده است و گزاره‌هاى دینى و متافیزیکى در کنار توهمات و تخیلاتى قرار گرفته‌اند که به نام ایدئولوژى، فاقد هویت علمى و خصلت آزمون‌پذیرى‌اند.
"علم برای علم" به دگرگونی در ساختار فرهنگ منجر نمی‌شود/ سیستم‌های شدیدا عقلانی، زنجیره غیرعقلانیت‌ها را تولید کرده‌اند
علم برای علم زنجیره بی‌پایانی از غیرعقلانیت است که امروزه جهان با آن روبروست ولی علم باید هدف اصلی خود را پیدا کرده و تصویری از جهانی بهتر را ترسیم کنند.
سرفصل‌های دروس علوم انسانی ۳۰ سال است ثابت مانده‌اند/ حتی مصرف کننده دستاوردهای به روز شده غربی هم نیستیم
بازگشت به دین محدود به جریان بعد از انقلاب نیست و این استقبال از دهه‌های گذشته تاکنون ادامه پیدا کرده است و پیشینه آن به غرب هم می‌رسد.
ادوار "کنگره علوم انسانی اسلامی" با هزینه‌های پایین برگزار شده‌اند/ شایعات عمدتاً سیاسی است
برخلاف شایعات عمدتاً سیاسی، برگزاری ادوار گذشته با هزینه‌های پایین انجام شده است و این مسئله به علت همکاری سایر نهادها با مجمع عالی بوده است.
رئیس "اتاق فکر تحول علوم انسانی" منصوب شد
طی حکمی از سوی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری ، نجف لک زایی به عنوان رئیس اتاق فکر تحول علوم انسانی منصوب شد.
عبداللهی: چون در مقام اندیشه حریف علامه مصباح نمی‌شوند، افترا می‌زنند
آیت الله مصباح یزدی از همان ابتدا با جریان انقلاب به رهبری حضرت امام همراهی داشته است، اما متاسفانه چون حافظه تاریخی ما خیلی قوی نیست برخی از آن سوءاستفاده می‌کنند.
کاربرد "هوش مصنوعی" به زبان ساده / نقش این فناوری در فهم قرآن و توسعۀ علم + فیلم
مدیر مؤسسه تولید سیستم‌های خبره و هوشمند دربارۀ تأثیر فناوری هوش مصنوعی در توسعه فهم قرآن و روایات و تأثیر آن در تولید علم می‌گوید.
چرا باید به سمت ادغام و منعطف کردن رشته‌های دانشگاهی حرکت کرد؟
برخی از سیاستگذاران علمی ما از سویی دچار خطای تشدید تعهد در تصمیم‌گیری شده‌اند و از سوی دیگر منافع بخشی را بر منافع استراتژیک و سیستمی ترجیح داده‌اند.
پیشنهادات حدادعادل برای تحول در علوم انسانی/ اضلاع تحول اسلامی‌سازی شناسایی شود
عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی تأکید کرد: برای ایجاد تحول در حوزه علوم انسانی کشور باید اضلاع تحول اسلامی‌سازی شناسایی و وظایف هرکدام از دستگاه‌ها مشخص شود.
