همگامی دین و دانش؛ رسالت تاریخی ملت ایران
حجت الاسلام فاضل با اشاره به چالش علم و دین در غرب پس از رنسانس می‌گوید: فضای جدایی علم و دین به مانند آنچه در غرب رخ داد، تکرار نشد و بودند علمای بزرگی که ضمن فراگیری معارف توحید پرچم علم را در حوزه‌های شیعه برافراشته نگه‌داشتند.
حوزه علمیه همه ظرفیت خود را برای تولید دانش اسلامی پای کار بیاورد
عضو هیأت علمی مؤسسه امام خمینی(ره) می‌گوید: حوزه‌های علمیه به عنوان دین‌شناس و دانشگاه که متکفل امر دانش هستند، هنوز به معنای جدی و کامل همه ظرفیتشان را در حوزه دانش‌های اسلامی پای کار نیاورده‌اند در حالی که ابزار تحقق تمدن نوین اسلامی، دانش است.
فراخوان ارسال مقاله به دوفصلنامه علمی «مطالعات اسلامی در علوم انسانی»
دوفصلنامه «مطالعات اسلامی در علوم انسانی» با تمرکز بر نشر و ترویج گفتمان تحول بنیادین در علوم انسانی، به دنبال ارتقا و تعالی علوم انسانی متناسب با اهداف گام دوم انقلاب اسلامی است.
علوم انسانی و اجتماعی ابزار بیانی برای شرح انسجام اجتماعی ندارد
معاون پژوهشی پژوهشکده فرهنگ و هنر اسلامی، نقش انسجام اجتماعی را در دوران جنگ مهم عنوان کرد و افزود: علوم انسانی و اجتماعی ما تاکنون نتوانسته است ابزار بیانی و تئوری برای بیان این انسجام اجتماعی ارائه کند.
آغاز فراخوان مقالات برای سمینار «تمدن ایرانی اسلامی» در وین
وین پایتخت اتریش میزبان سمینار بین‌المللی «تمدن ایرانی-اسلامی؛ هویت، مؤلفه‌ها و شکوه تاریخی» می‌شود.
«یک متفکر در کما» در شماره هشتم مجله خردورزی
هشتمین شماره مجله خردورزی با پرسش جنجالی «آیا جامعه‌شناسی ایرانی در آستانه مرگ مغزی است؟» منتشر شد
بیانیه جمعی از استادان علوم انسانی کشور در حمایت از گفتمان مقاومت
جمعی از استادان علوم انسانی کشور در بیانیه‌ای آورده‌اند که اگر مصلحت کلی نظام بر انجام مذاکره باشد، باید به عنوان بخشی از تاکتیک جنگی، به شکل شرافتمندانه و مقتدرانه و به عنوان مرحله‌ای از ادامه جنگ صورت گیرد.
ضرورت پیوند بین ملی‌گرایی و شیعه انقلابی در دیپلماسی فرهنگی
قرارگاه دیپلماسی فرهنگی هم اکنون می‌بایست فرصت و ظرفیت همگرایی در این عرصه را بیش از پیش قدر بداند و در فعالیت‌های فرهنگی و تبلیغی خود اصل همگرایی ملیت و مذهب را به مثابه یک راهبرد تبلیغی لحاظ کند.
خرد دینی، مبنای نوگرایی در حوزه علمیه
استاد حوزه علمیه قم منشور «حوزه پیشرو» را نقشه راه تمدن‌ساز حوزه‌های علمیه بر اساس منظومه فکری رهبری دانست و گفت: رهبرانقلاب همواره تأکید دارند که عقلانیت در خدمت تحول، پیشرفت و تعالی باشد.
برگزاری چهاردهمین کنفرانس الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت
چهاردهمین کنفرانس الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت با موضوع "تمهید مقدمات و الزامات اجرا" برگزار می‌شود.
آمادگی نرم‌افزاری از مسیر تولید علوم انسانی اسلامی می‌گذرد
حجت‌الاسلام مهدی ابوطالبی، عضو هیأت علمی مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره) معتقد است که آمادگی نرم‌افزاری از رهگذر تولید علوم انسانی اسلامی محقق می‌شود.
۲ هزار ساعت کارشناسی برای ارتقا اساتید/امتیاز گروه مترجمی
دبیر کارگروه بازنگری آیین‌نامه ارتقا مرتبه حوزه علوم انسانی، اجتماعی و هنر نکاتی را درباره پیش‌نویس آیین‌نامه اتقا اساتید که در حال نهایی شدن است را مطرح کرد.
تحقق شعار سال نیازمند علوم‌انسانی
با اینکه موضوع شعار سال اقتصادی است، نیاز داریم از علوم جامعه‌شناسی، علوم سیاسی، روانشناسی، تاریخ، سیاستگذاری و مردم‌شناسی مدد گرفته و نقش پر اهمیت آن را با توجه به فوریت این مباحث بازیابیم.
از پایان‌‌نامه‌های کلیشه‌ای تا بازار کار بی‌رونق علوم انسانی
در میان رشته‌های دانشگاهی، علوم انسانی همواره نقشی محوری در فهم جامعه، فرهنگ و تاریخ ایفا کرده است. اما در ایران، این رشته‌ها با چالش‌های متعددی از جمله ضعف بازار کار، عدم ارتباط با نیازهای واقعی جامعه و رویکردهای کلیشه‌ای در پژوهش مواجه هستند.
صاحب نظران علوم انسانی به وزیر علوم چه گفتند
نشست هم‌اندیشی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با صاحب نظران آموزش عالی کشور و حوزه علوم انسانی در پژوهشگاه مطالعات فرهنگی، اجتماعی و تمدنی برگزار شد.
جزئیات جدید از آیین‌نامه ارتقاء/ تغییر در امتیاز اساتید|گفتگو
معاون برنامه‌ریزی و سیاستگذاری شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی گفت: بسیاری از بندهای مواد اجرایی، آموزشی و پژوهشی در آیین‌نامه جدید، نسبت به آیین‌نامه فعلی یا جدید است و یا بند قبلی تقویت شده است، همچنین امتیازها نیز تغییرات زیادی داشته است.
گمشده علوم انسانی در کشور/فارغ التحصیل بیکار تربیت نکنیم!
یکی از راهکارهای نجات علوم انسانی از وضعیت فعلی، توجه به میان‌رشته‌ها است یعنی هر رشته‌ای از علوم انسانی باید در بازطراحی خود بر اساس نیازهای جامعه، وارد حوزه‌های دیگر شود.
علوم انسانی؛از کارخانه تولید کارمند تا بحران کیفیت|گفتگو
کیفیت تحصیلات رشته‌های علوم انسانی کاهش یافته است این به دلیل توجه زیاد به کمیت و خوابیدن عطش خانواده‌ها برای ورودی فرزندانشان به دانشگاه و توجه کمتر به عمق علمی و تخصصی آموزش است یعنی صرفا یک تربیت حداقلی برای جامعه پذیری اداری صورت می‌پذیرد.
