نقدی بر برنامه‌های هفته معلم؛ تکرار ملال‌آور
اظهارات مدیرکل آموزش و پرورش کهگیلویه و بویراحمد در تشریح برنامه‌های هفته معلم، اگر چه از ظاهری پرطمطراق دارد، اما با نگاهی دقیق‌تر، تصویری از یک روال تکراری و فاقد نوآوری نمایان می‌شود.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از یاسوج، اظهارات عصر امروز ایوب رضایی، مدیرکل آموزش و پرورش استان کهگیلویه و بویراحمد در نشست با خبرنگاران در تشریح برنامه‌های هفته معلم، اگر چه از ظاهری پرطمطراق با 32 عنوان و 416 ریزبرنامه حکایت دارد، اما با نگاهی دقیق‌تر، تصویری از یک روال تکراری و فاقد نوآوری نمایان می‌شود، برنامه‌هایی نظیر همایش پیاده‌روی خانواده، نواختن زنگ سپاس معلم، شب شعر و مسابقات ورزشی سال‌ها است که به عنوان بخش جدایی‌ناپذیری از این مناسبت تکرار شده‌اند و پرسش اینجاست که آیا این تکرار، ثمری جز رفع تکلیف و گذران وقت دارد؟
در حالی که تجلیل از معلمان نمونه کشوری و استانی، اقدامی ارزشمند و ضروری است، اما نباید به این محدود شود، آیا صرف اهدای لوح تقدیر و جوایز، می‌تواند قدردانی واقعی از زحمات بی‌شائبه معلمان باشد؟ آیا این برنامه‌ها، قادرند چالش‌های اساسی و مشکلات معیشتی معلمان را التیام بخشند؟
دیدار با خانواده معلمان شاهد و سرکشی از معلمان ایثارگر نیز، اگر چه از نظر اخلاقی و انسانی قابل ستایش است، اما نباید به عنوان تنها راه ارتباط با این قشر فداکار تلقی شود، لازم است ارتباطی مستمر و برنامه‌ریزی‌شده با این عزیزان برقرار شود و نیازهای آن‌ها به طور جدی پیگیری شود.
پویش سپاس معلم، جشنواره‌ها و محافل انس با قرآن، جشن‌های ویژه و دیدار با پیشکسوتان تعلیم و تربیت، همگی از برنامه‌هایی هستند که می‌توانند در جای خود مفید و موثر باشند، اما به شرط آنکه با رویکردی نوآورانه و خلاقانه اجرا شوند، متاسفانه، اغلب این برنامه‌ها به صورت کلیشه‌ای و بدون توجه به نیازها و خواسته‌های واقعی معلمان برگزار می‌شوند.
مدیرکل آموزش و پرورش در بخشی از سخنان خود، به نقش مهم و اثرگذار معلم در توسعه اشاره کرد، این سخن کاملا درست و بجاست، اما سوال اینجاست که آیا برنامه‌های هفته معلم، در راستای تقویت این نقش و ارتقای جایگاه معلمان طراحی شده‌اند؟ آیا این برنامه‌ها به معلمان انگیزه می‌دهند تا با انرژی و اشتیاق بیشتری به کار خود ادامه دهند؟
باید گفت که برنامه‌های هفته معلم فرصتی مغتنم برای تجلیل از مقام والای معلمان و قدردانی از زحمات آن‌ها است، اما این فرصت، نباید با برگزاری برنامه‌های تکراری و روتین هدر رود. لازم است مسئولان آموزش و پرورش، با رویکردی نوآورانه و خلاقانه، برنامه‌هایی را طراحی و اجرا کنند که به طور واقعی، به ارتقای جایگاه معلمان و بهبود وضعیت آموزش و پرورش کمک کنند.
نقد ساختاری و محتوایی
کلیشه‌ای بودن برنامه‌ها؛ همایش پیاده‌روی خانواده، نواختن زنگ سپاس معلم، شب شعر و مسابقات ورزشی، به عنوان عناصر ثابت و تکراری در اغلب برنامه‌های هفته معلم حضور دارند. این برنامه‌ها، اگرچه از نظر ظاهری جذاب به نظر می‌رسند، اما فاقد عمق و محتوای مناسب بوده و نمی‌توانند به طور موثر، قدردانی از معلمان را به نمایش بگذارند.
عدم توجه به نیازهای واقعی معلمان؛ تجلیل از معلمان نمونه کشوری و استانی، اقدامی ارزشمند است، اما نباید به عنوان تنها محور برنامه‌ها قرار گیرد. لازم است برنامه‌های هفته معلم، به مسائل معیشتی، رفاهی، آموزشی و حرفه‌ای معلمان نیز توجه داشته باشد. معلمان، نیازمند حمایت‌های مالی، بیمه‌ای، درمانی، مسکن، فرصت‌های آموزشی و ارتقای شغلی هستند.
سطحی‌نگری در ارتباط با معلمان شاهد و ایثارگر؛ دیدار با خانواده معلمان شاهد و سرکشی از معلمان ایثارگر، اقدامی ارزشمند است، اما نباید به دیدارهای مناسبتی محدود شود. لازم است ارتباطی مستمر و برنامه‌ریزی‌شده با این عزیزان برقرار شود و نیازهای آن‌ها به طور جدی پیگیری شود.
فقدان نوآوری و خلاقیت؛ پویش سپاس معلم، جشنواره‌ها و محافل انس با قرآن، جشن‌های ویژه و دیدار با پیشکسوتان تعلیم و تربیت، ظرفیت‌های بالقوه‌ای برای ایجاد تحول در نظام آموزشی دارند. اما متاسفانه، اغلب این برنامه‌ها به صورت کلیشه‌ای و بدون توجه به نیازها و خواسته‌های واقعی معلمان برگزار می‌شوند.
پیشنهادات و راهکارها
تغییر رویکرد؛ لازم است رویکرد برنامه‌های هفته معلم، از حالت نمایشی و تشریفاتی به حالت محتوایی و عملی تغییر یابد. به جای تمرکز بر برگزاری برنامه‌های متعدد و متنوع، باید بر کیفیت و اثربخشی برنامه‌ها تمرکز شود.
مشارکت معلمان در برنامه‌ریزی؛ معلمان باید در تمامی مراحل برنامه‌ریزی، طراحی و اجرای برنامه‌های هفته معلم مشارکت داشته باشند. نظرات، پیشنهادات و انتقادات معلمان، باید به طور جدی مورد توجه قرار گیرد.
توجه به نیازهای واقعی معلمان؛ برنامه‌های هفته معلم باید به مسائل معیشتی، رفاهی، آموزشی و حرفه‌ای معلمان نیز توجه داشته باشد. ارائه تسهیلات رفاهی، فرصت‌های آموزشی، ارتقای شغلی و حمایت‌های مالی، می‌تواند به افزایش انگیزه و رضایت شغلی معلمان کمک کند.
تنوع‌بخشی به برنامه‌ها؛ برنامه‌های هفته معلم باید متنوع و جذاب بوده و با سلیقه‌ها و علایق مختلف معلمان سازگار باشد. برگزاری کارگاه‌های آموزشی، سمینارهای تخصصی، بازدیدهای علمی، مسابقات فرهنگی و هنری، اردوهای تفریحی و برنامه‌های ورزشی، می‌تواند به ایجاد تنوع و جذابیت در برنامه‌ها کمک کند.
استفاده از ظرفیت‌های فضای مجازی؛ فضای مجازی، ظرفیت‌های فراوانی برای ارتباط با معلمان و برگزاری برنامه‌های متنوع و جذاب دارد. برگزاری وبینارها، مسابقات آنلاین، نظرسنجی‌ها و ایجاد گروه‌های بحث و تبادل نظر، می‌تواند به افزایش مشارکت معلمان در برنامه‌ها کمک کند.
تقدیر شایسته از معلمان؛ تقدیر از معلمان باید به صورت شایسته و در خور شان آن‌ها انجام شود. به جای اهدای جوایز تکراری و بی‌ارزش، باید جوایزی نفیس و کاربردی به معلمان اهدا شود. همچنین، باید از معلمان برگزیده در سطح جامعه تقدیر شود و نقش آن‌ها در توسعه کشور برجسته شود.
برنامه‌های بلندمدت؛ برنامه‌های هفته معلم، نباید به یک هفته محدود شود. لازم است برنامه‌هایی بلندمدت برای حمایت از معلمان و ارتقای جایگاه آن‌ها در جامعه طراحی و اجرا شود.
به گزارش تسنیم، برنامه‌های هفته معلم، فرصتی ارزشمند برای قدردانی از زحمات معلمان و ارتقای جایگاه آن‌ها در جامعه است. اما این فرصت، نباید با برگزاری برنامه‌های تکراری و کلیشه‌ای هدر رود. لازم است مسئولان آموزش و پرورش، با رویکردی نوآورانه و خلاقانه، برنامه‌هایی را طراحی و اجرا کنند که به طور واقعی، به ارتقای جایگاه معلمان و بهبود وضعیت آموزش و پرورش کمک کنند.
علاوه بر جمع آوری مدارس سنگی و کانکسی که اقدامی مبارک است، توجه به کیفیت آموزش و تربیت، ارتقای سطح دانش و مهارت معلمان و بهبود شرایط کاری آن‌ها، از جمله اقداماتی است که می‌تواند به تحول اساسی در نظام آموزشی منجر شود.
انتهای پیام/
