رئیس دانشگاه بیرجند: راه‌های برون رفت از مشکلات در آموزش عالی است
رئیس دانشگاه بیرجند گفت: از اهداف دانشگاه در نسلهای مختلف آموزش همراه با فرهنگ است و راه‌های برون رفت از مشکلات به معنای اعم در آموزش عالی است.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از بیرجند، احمد خامسان در سومین نشست معاونان آموزشی و تحصیلات تکمیلی منطقه 9 کشور که در دانشگاه بیرجند برگزار شد اظهار داشت: از اهداف دانشگاه در نسلهای مختلف آموزش همراه با فرهنگ است.
وی با بیان اینکه دانشگاه‌های منطقه 9 در یک بافت همگون فرهنگی قرار دارند افزود: یک سال گذشته مجموعه معاونت آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه بیرجند اکثر آئین‌نامه‌ها و شیوه نامه‌ها را براساس سیاست‌ها و برنامه‌های جدید به روزرسانی کرده است.
رئیس دانشگاه بیرجند یادآور شد: باید تجربیات آموزشی و فرهنگی را در قالب داخل سازمانی و برون سازمانی به همدیگرانتقال دهیم چرا که رقیب هم نیستیم و لازم است از این نشست‌ها برای انتقال فرهنگ و آموزش استفاده کنیم.
آموزش، رکن اساسی توسعه است
خامسان با اشاره به اینکه افتخار می‌کنیم در بیرجند و منطقه خراسان جنوبی از لحاظ آموزش عالی چیزی کم نداریم خاطرنشان کرد: معتقدیم آموزش، رکن اساسی توسعه است.
وی با بیان اینکه در گذشته مصطلح بود که صادرات این منطقه معلم است ادامه داد: امروز معتقدیم راه‌های برون رفت از مشکلات به معنای اعم در آموزش عالی است.
رئیس دانشگاه بیرجند افزود: امیدواریم در دانشگاه نقش اصلی خود یعنی فرهنگ به همراه آموزش و پژوهش را توسعه دهیم و این با همدلی و همراهی همه همکاران محقق می‌شود.
استعدادهای درخشان بین دانشجویان و هیئت علمی دانشگاه
معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه بیرجند نیز در این جلسه عنوان کرد: مفتخر هستیم که استعدادهای درخشانی با محوریت مدیران بین دانشجویان و هیئت علمی دانشگاه داشته‌ایم.
محسن آیتی یادآور شد: استعدادهای درخشان رتبه تک رقمی کشور در سنوات و در المپیادهای گوناگون داشته‌ایم و امیدوارم با برنامهریزیهای دقیق به اهداف بلند مدت آموزشی برسیم.
وی با اشاره به لزوم برنامه‌ریزی در بخش‌های مختلف دانشگاه عنوان کرد: باید شیوه نامه منظم و مشخصی برای آموزش و پژوهش صادر شود.
معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه بیرجند یادآور شد: در دانشگاه بیرجند سامانه یکپارچه آموزشی صدف راه‌اندازی شد و لازم است دانشگاه‌ها براساس یک برنامه جامع و یکپارچه به سوی اهداف پیش روی نظام آموزشی حرکت کنند.
آیتی خاطرنشان کرد: منشور اخلاقی اساتید دانشگاه بیرجند نیز رونمایی شده و گا‌م‌های خوبی در این زمینه برداشته شده تا به یک نظام نامه قوی برسیم.
از استانداردهای فرهنگی، اخلاقی و آموزشی کوتاه نیاییم
معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه فردوسی مشهد و دبیر این نشست نیز با اشاره به اینکه الان وضع بحرانی است و باید تصمیمات هم بر همین اساس اتخاذ شود افزود: نباید از استانداردها کوتاه بیاییم، استاندارد در حوزه دانشجویی، محیط دانشگاه و کیفیت کلاس و درس حق همه دانشجویان است.
پیش قدم، بیان کرد: برای رسیدن به استاندارهای آموزشی، هیئت علمی باید آموزش و پژوهش را به هم پیوند دهد و ارتباط متقابل بین آنها برقرار کرد.
وی گفت: انتخاب استاد نمونه یعنی در کلاس و آموزش طرح نو و به روز داشته باشد و تألیفات و داشتن کتاب نشانه نمونه بودن نیست چرا که کتاب از مصادیق ترویج و پژوهش است و آموزشی نیست.
دبیر نشست معاونان آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه‌های منطقه 9 کشور با بیان اینکه اخلاق حرفه‌ای در دانشگاه‌ها مورد توجه قرار گرفته است افزود: اخلاق آموزشی اثرگذاری بیشتری دارد و باید نظام نامه اخلاق آموزشی تدوین شود.
معاون آموزشی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری نیز با ارتباط ویدئو کنفرانس گفت: دانشگاه‌های منطقه 9 بیشترین و گسترده‌ترین وسعت را دارد و به‌دلیل هم مرزی با دو کشور همسایه از لحاظ دانشجوی خارجی نیز رتبه اول را دارا است.
وی با بیان اینکه به دلیل این هم مرزی می‌توانیم در زمینه جذب دانشجوی خارجی کار کنیم افزود: گزینش دانشجوی خارجی و ارتباط بین‌الملل در دستور کار وزارت علوم است.
خاکی‌صدیق یادآور شد: سیاست کلی معاونت آموزشی وزارت علوم مهارت‌آموزی و رتبه‌بندی در زمینه اشتغال‌زایی است که با تبادل تجربیات و انتقال آن قوت بیشتری می‌گیرد.
وی ضمن اشاره به صندلی‌های خالی در برخی رشته‌های دانشگاه‌ها پیشنهاد داد: با همکاری دانشگاه‌های مختلف جابه‌جایی دانشجویی به‌منظور تکمیل ظرفیت‌ها و حتی استفاده از آزمایشگاه‌ها و زیرساخت‌ها همدیگر را پوشش دهیم.
مدیر آموزشی دانشگاه فردوسی نیز در این نشست یادآور شد: در دانشگاه فردوسی خدمات آموزشی به بیش از 25 هزار دانشجو و صدور روزانه بیش از 10 دانشنامه را داریم.
ساده تأکید کرد: امیدواریم هر دانشجو و مراجعه کننده‌ای با لبخند و رضایت از دانشگاه خارج شود.
وی با بیان اینکه منشور حقوق، وظایف و منشور اخلاقی کارمندان طراحی شده است افزود: نارضایتی دانشجویان بیشتر مربوط به یک سری سؤالات پر تکرار است.
مدیر آموزشی دانشگاه فردوسی پیشنهاد داد: این سؤالات پرتکرار جمع‌آوری شده و بر روی سایت یا در مکان‌های پر‌تردد برای جوابگویی و استفاده دانشجویان و مراجعان قرار گیرد.
وی تأکید کرد: کرامت انسانی و برخورد با مسئولان و دانشجویان و ایجاد فرصت‌های برابر آموزشی در چارچوب آئین‌نامه‌ها از اهداف ما است.
اخلاق آموزشی با اخلاق پژوهشی در هم تنیده است
مدیر توسعه و برنامه‌ریزی آموزشی دانشگاه بیرجند نیز در این مراسم عنوان کرد: تدوین منشور اخلاقی اساتید و دانشجویان از ضروریات است.
وی با اشاره به قرارگیری وجدان حرفه‌ای در دستور کار افزود: اخلاق آموزشی با اخلاق پژوهشی در ارتباط و در هم تنیده است.
رستمی‌نژاد حضور فعال در کلاس، در دسترس بودن، پایبندی به برنامه وبروز بودن و ترغیب افزایش اعتماد به نفس را از اهداف عدالت آموزشی دانست.
مدیر توسعه و برنامه‌ریزی آموزشی دانشگاه بیرجند با اشاره به رونمایی از منشور اخلاقی در روز جهانی کیفیت در دانشگاه بیرجند ادامه داد: پیشنهاد ما برای داشتن یک شعار محوری در زمینه آموزش «دانشگاه اخلاق‌مدار» است.
در ادامه این نشست پنل تخصصی با موضوع مسائل آموزش عالی در سطح منطقه 9 برگزار شد و حاضران در نشست ضمن ارائه پرسش‌هایی در زمینه موضوع افزایش توان اشتغال‌پذیری به جمع‌بندی محورهای این نشست پرداختند.
انتهای پیام/257/ح
