وزیر آموزش و پرورش در مشهد: دست به سینه نشستن، برپا و برجاکردن مناسب مدرسه امروز نیست

به گزارش خبرگزاری تسنیم از مشهدمقدس، سیدمحمد بطحایی ظهر امروز در همایش تجلیل از خیران مدرسه ساز که در آمفی‌تئاتر برج سپید برگزار شد، اظهار داشت: ما شاهدیم نهالی که روزی در مجمع خیران مدرسه‌ساز شکل گرفت؛ امروز درخت تنومندی شده که ثمرات آن در حوزه معنوی و فرهنگی به مراتب بیشتر از تلاش‌هایی بوده که این مجموعه برای ایجاد فضاهای آموزشی داشته است.

وی ادامه داد: این شجره طبیه تا امروز 113 هزار کلاس درس را آماده کرده که دانش‌آموزان در آن تحصیل می‌کنند اما  به نظر می‌رسد که این شجره طییه در ترویج فرهنگ ایثار و از خودگذشتگی بیشتر از ساختن کلاس درس توفیق داشته و این در واقع ترویج خیریت و بهترین نوع از ایثار و از خودگذشتگی است.

وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: متأسفانه ما در اشاعه این فرهنگ خوب عمل نکرده‌ایم و در واقع این سرمایه‌های اجتماعی هستند که آینده‌ای روشن را برای ما رقم می‌زنند و این آجرها تنها یک سری اجسام نیستند بلکه این تلاش‌ها و از خودگذشتگی‌ها تمدن جمهوری اسلامی ایرانی را در آینده می‌سازند و به همین علت مقام یک خیر مدرسه‌ساز بسیار بالاتر ز آن چیزی است که ما می‌توانیم انجام دهیم.

بطحایی با بیان اینکه امروز فضای آموزشی در تعلیم و تربیت تنها یک ساختمان نیست، خاطرنشان کرد: در واقع در دنیای نوین فضای آموزشی بخشی از فناوری آموزش است که بخشی از آن را نرم افزار و بخش دیگر را سخت افزار تشکیل می‌دهد.

وی ادامه داد: نظام آموزشی ما به سمت تسریع، تسهیل و تعمیق یادگیری حرکت می‌کند و از این منظر فضای آموزشی اهمیت بسیار بالایی دارد و این فضا با مبحثی که در قدیم به عنوان کلاس از آن یاد می‌شد تفاوت دارد و در واقع فضای آموزشی خودش یک عنصر است که در یادگیری دانش آموزان اثر دارد و در همین راستا باید در ساخت فضاهای آموزشی نوعی بازنگری صورت گیرد.

وزیر آموزش و پرورش افزود: امروز فضای سبز در مدارس اهمیت بسیار زیادی دارد و حتی در دنیا روی این مسئله که چه گیاهی برای یادگیری بهتر دانش‌آموزان مفید است بررسی و تحقیق می‌شود و باید گفت که برای نظام یادگیری جدید اهمیت محیط و محوطه‌ها اگر از کلاس درس بیشتر نباشد کمتر نیست.

بطحایی با بیان اینکه امروز معماری مدارس به سمت کلاس‌های بدون دیوار می‌رود، خاطرنشان کرد: این نوع از معماری برای این است که دانش آموز بتواند مهارت تمرکز در صدای زیاد را نیز بیاموزد و یا اینکه کلاس‌ها را به صورت نیم دایره‌ای می‌سازند و در آنها نیمکت قرار نمی‌دهند بلکه دانش آموزان روی زمین می‌نشینند و در واقع سعی دارند فضاهای آموزشی و پرورشی درست کنند و حتی در چیدمان و رنگ کلاس‌ها نیز دقت می‌کنند.

وی مدرسه امروز را محیطی برای تمرین درس زندگی دانست و تأکید کرد: در واقع مدرسه‌های امروز تنها فضایی برای یادگرفتن درس‌های زیست شناسی، ریاضی و سایر موارد نیست بلکه مهارت‌هایی را به کودکان آموزش می‌دهند که در زندگی واقعی باید با آنها مقابله کنند.

وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: تا زمانی که مدرسه محیطی برای تمرین زندگی دانش آموزان نباشد ولو اینکه ایمن هم باشد، دیگر مدرسه نام ندارد و در واقع کودکان باید در مدرسه در اصطلاحی عامیانه بچگی را تمرین کنند و فضایی برای دست به سینه نشستن، برپا و برجا کردن و نظم ترتیب مناسب مدرسه امروز نیست.

بطحایی تأکید کرد: نظام امروز آموزش و پرورش صحبت کردن، تحمل  کردن، مدیریت کردن و سایر مواردی از این دست را در اهداف خود قرار داده و ما نیز امسال شروع کردیم تا برای دانش آموزان پایه اول تا سوم ابتدایی اتاق اسباب بازی آموزش محور درست کنیم.

وی با تأکید بر اینکه رویکرد جدید آموز ش و پرورش برگرفته از سند تحول آموزش و پرورش است، اظهار داشت: البته این را هم باید گفت این روند برای خانواده‌ها سخت است چراکه آنها هم به نظام قبلی عادت داشته و تغییر این عادات برای همه ما سخت است اما باید در این مسیر قدم گذاشت.

وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: وقتی ما در مورد تکنولوژی حرف می‌زنیم منظورمان دستگاه‌های حجیم و پیچیده نیست بلکه بازی‌های قدیمی ما همگی دارای اهداف فناورانه در حوزه آموزش و پرورش بوده‌اند اما ما امروز این بازی‌ها را از کودکان گرفته و به دست هر کدام از بچه‌ها یک تبلت داده‌ایم.

بطحایی با تأکید بر اهمیت تغییر رویکرد در مورد فضاهای آموزشی، بیان کرد: رویکرد ما در مورد فناوری آموزشی نیز باید تغییر کند و شاید به علت همین نوع نظام آموزشی ما است که مشاهده می‌کنیم امروز زوجی که هر 2 دانشجوی ممتاز بهترین دانشگاه‌های کشور بوده و فارغ‌التحصیل می‌شوند بعد از چند ماه زندگی مشترک پله‌های دادگستری را بالا و پایین می‌روند.

وی  علیرغم تمام تلاش‌های انجام شده توسط خیران وضعیت کنونی را دارای مشکلات زیادی دانست و  تصریح کرد: مدرسه‌ای که با اهداف بالادستی ما منطبق باشد باید دارای محوطه خوب و کارگاه‌های خوبی باشد و اصلا باید این را در نظر گرفت که خود مدرسه یک کارگاه است که دانش آموزان در آن یاد می‌گیرند مشکلات زندگی خود را حل کنند.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه برای تکمیل فضاهای آموزشی ما بین 60 تا 80 هزار میلیارد تومان اعتبار لازم است، خاطرنشان کرد: دولت به تنهایی نمی‌تواند به اهدف خود در حوزه نوسازی و ساخت فضاهای آموزشی دست پیدا کند و پیشنهاد بنده این است که با توجه به وضعیت اقتصادی کنونی، کارگروهی تشکیل شود که شکل کمک‌های خیران را تعییر دهد.

انتهای پیام/ ز