برگزاری نخستین جلسه نقد و بررسی "شیوه‌های آموزش سواد رسانه‌ای"
قرار نیست همه بار تربیتی افراد بر دوش سواد رسانه‌ای باشد زیرا اگر فردی دانش لازم در سواد رسانه‌ای را داشته باشد و نتواند مدیریت خواسته‌ها و نفس خود را در دست بگیرد نمی‌تواند همچنان به درستی از رسانه‌ها استفاده کند.
به گزارش گروه اجتماعی باشگاه خبرنگاران پویا؛ در ابتدای جلسه نقد و بررسی شیوه‌های آموزش سواد رسانه‌ای که توسط کارگروه تعلیم و تربیت و کارگروه خانواده، مشاوره، سلامت فردی و اجتماعی انجمن سواد رسانه‌ای برگزار شد، معلمان و کارشناسان سواد رسانه‌ای حاضر در جلسه به بیان نکات و نقطه نظرات خود درباره آموزش سواد رسانه‌ای در کشور پرداختند که اهم نکات مطرح شده در این نشست به شرح زیر است:
• دیر بودنِ مقطع دهم دبیرستان برای آغاز آموزش سواد رسانه‌ای و لزوم آغاز آموزش از پایه‌های پایین‌تر
• ضرورت باز تعریف انگیزه‌های ما از آموزش سواد رسانه‌ای برای دانش‌آموزان سواد رسانه‌ای
• نقد و بررسی کتاب تفکر و سواد رسانه‌ای پایه دهم و نقاط قوت و ضعف تجربه بیش از یک ساله تدریس آن
• کمبود معلمانِ با تواناییِ لازم برای تدریس سواد رسانه‌ای در مدارس و فرصتها و تهدیدهای ورود این معلمان غیرمرتبط به آموزش سواد رسانه‌ای
• کافی نبودن مهارتهای مرتبط با علم ارتباطات برای تدریس سواد رسانه‌ای و لزوم ورود سایر تخصصهای مرتبط همچون علوم تربیتی، روانشناسی، علوم دینی، معلمان پرورشی به آموزش این حوزه با حفظ ضرورت تسلط به ادبیات موضوعی سواد رسانه‌ای
• لزوم برگزاری جلسات تجربه‌نگاری آموزش سواد رسانه‌ای با حضور معلمان کشوریِ سواد رسانه‌ای توسط انجمن سواد رسانه‌ای
• قرار نیست همه بار تربیتیِ افراد را بر دوش سواد رسانه‌ای بگذاریم؛ در واقع اگر فردی دانش و تواناییهای لازم در سواد رسانه‌ای را داشته باشد و نتواند مدیریت خواسته‌ها و نفس خود را در دست بگیرد نمی‌تواند همچنان به درستی از رسانه‌ها استفاده کند
• لزوم ارتقای مهارتهای گوناگون در معلمان سواد رسانه‌ای، همچون مهارتهای مرتبط با سواد اطلاعاتی، مهارتهای فناوری اطلاعات و ICT
• لزوم کنترل رویکرد هراس از رسانه‌ها در آموزش سواد رسانه‌ای، امری که به هیچ وجه نباید به صورت افراطی به آن پرداخت و دیدگاه رسانه هراسانه را بر فرصتهای رسانه‌ها اولویت داد
انتهای پیام/
