دانش‌آموزان باید بتوانند موضوعات پیشنهادی برای چاپ در کتاب درسی ارائه دهند
وزیر آموزش و پرورش گفت: برنامه درسی باید دقیق، به‌روز و برای دانش‌آموز جذاب باشد. باید بر روی کتب درسی با دانشجو معلمان تحلیل محتوا صورت بگیرد و دانش‌آموزان موضوعات پیشنهادی را ارائه دهند.
ثبت سفارش کتابهای درسی تا ۳۱ شهریور ادامه دارد
سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی اعلام کرد: از حدود ۱۵میلیون و ۹۰۰هزار نفر جمعیت دانش‌آموزی کشور، ۱۴میلیون و ۷۰۰هزار دانش‌آموز کتابهای درسی خود را برای سال تحصیلی ۱۴۰۲ ـ ۱۴۰۱ ثبت سفارش کرده‌اند.
غفلت از نظارت بر کیفیت آموزش و ضعف خواندن دانش‌آموزان
یکی از مؤلفین کتابهای درسی با اشاره به اینکه متأسفانه نظارت‌ها بر کیفیت آموزش در کشور کم است، گفت: برای متناسب‌سازی کتابهای درسی با تحوّلات و رشد زبانی و ادبی، باید محتوای آنها را بازنگری و بهینه کنیم.
تأمین ۶۷ درصد کاغذ کتابهای درسی توسط چوب و کاغذ مازندران
آیین آغاز تولید کاغذ چاپ و تحریر ویژه کتب درسی دانش آموزان در محل شرکت صنایع چوپ و کاغذ مازندران در ساری برگزار شد؛ بر این اساس ۶۷ درصد کاغذ کتابهای درسی توسط چوب و کاغذ مازندران تامین میشود.
دانش‌آموزان ایرانی و ضعف در "زبان فارسی"
ضعف دانش‌آموزان کشورمان در ادبیات و مهارت‌های زبانی نشات گرفته از چندین عامل است که در این مطلب به بررسی این عوامل و راهکار رفع آن پرداخته‌ایم.
ضعف مهارت خواندن و نوشتن دانش‌آموزان و دانشجویان/ وجود سیاست‌های غلط در آموزش زبان فارسی
ضعف نسل جدید در ادبیات و مهارت‌های خواندن و نوشتن حتی به دوره‌های تحصیلی بالاتر تسری یافته است و سیاست‌های غلط آموزش زبان و ادبیات فارسی همچنان پابرجاست.
روایت معلمان از کتابهای درسی سنگین و خارج از حوصله دانش‌آموزان
کتاب فارسی دوره متوسطه اول را ورق بزنید و حوصله دانش‌آموز در این سن را مدنظر بگیرید، آیا آنها حوصله و توانایی مطالعه این متن‌های طولانی را دارند؟
چرا دانش‌آموزان ایرانی به «زبان فارسی» مسلط نیستند؟/ غربت زبان ملی میان خویش و بیگانه
مریم دانشگر می‌گوید: ضعف دانش‌آموزان در زبان فارسی، حاصل بی‌توجهی به عوامل متعددی است که از فضای جامعه شروع و به عواملی مانند رسانه ختم میشود.
نادیده گرفته‌شدن استانداردهای علوم تألیف کتاب در نگارش متون درسی
کارشناس تعلیم و تربیت دشواری و حجیم بودن محتوای کتابهای درسی را به‌دلیل نادیده گرفته شدن استانداردهای تألیف کتاب می‌داند.
علم نافع به معنای انحصار آموزش‌های مهارتی نیست
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی گفت:علم نافع، به معنای انحصار بر آموزش‌های کاربردی و مهارتی نیست؛ همچنین بخشی از چالش کتابهای درسی در حوزه اجراست.
۲ پیشنهاد برای حذف محتوای زائد کتابهای درسی/ الگوی آموزش ـ اشتغال باید طراحی شود
کتاب درسی با توان دانش‌آموزان و نیاز آینده آنها و نیازهای جامعه آینده تناسب ندارد؛ اینکه کدام بخش از محتوای کتابهای درسی حذف شود و چگونه این کار انجام شود، دو دسته اقدام به فوریت باید مدنظر قرار گیرد.
آغاز ثبت سفارش کتاب درسی اول دبستان، هفتم و دهم
ثبت سفارش کتاب درسی دانش‌آموزان پایه اول دبستان، هفتم و دهم آغاز شد.
مهر تأیید پژوهش‌ها بر حجیم و دشوار بودن کتابهای درسی ایران/ علوم، ریاضی و دینی با توان درک دانش‌آموزان هماهنگ نیست!
رئیس سابق پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با اشاره به نتایج بررسی ۲۲ پژوهش درباره کتابهای درسی کشورمان گفت: حجم کتابهای درسی بالاست و محتوای کتابهای بررسی‌شده در بیشتر موارد با توان ذهنی دانش‌آموزان متناسب نیست.
چگالی و مفاهیم کتاب ریاضی بسیار زیاد است/ کدام مطالب باید حذف شوند؟
معلم منتخب شهر تهران درباره کتاب ریاضی گفت: هندسه تحلیلی یک بخش مستقل از یک فصل کتاب حسابان است و بهتر است حذف شود. همچنین بخش دنباله‌ها که در حسابان آمده نیز می‌تواند از حسابان حذف شود و در کتاب ریاضی پایه دهم بیاید.
"دانش برنامه درسی" در ایران ضعیف است/ ضرورت برون‌سپاری برای تدوین کتابهای درسی/ نمی‌دانیم در چه مواردی، محتوا را کم یا زیاد کنیم!
رئیس اسبق سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با اشاره به مسئله چگونگی کاهش محتوای کتاب درسی مبتنی بر علم نافع گفت: "دانش برنامه درسی" در ایران ضعیف است؛ چون در حال حاضر استاندارد موضوعی نداریم، نمی‌دانیم در چه مواردی، محتوا را کم یا زیاد کنیم!
احساس قیومیت به دانش‌آموزان داریم/ نادیده گرفتن نیاز دانش‌آموز در تدوین کتاب درسی
سرپرست دانشگاه فرهنگیان با اشاره به اینکه امروز تغییر در برنامه درسی بسیار دشوار است چون هنوز تغییر را در ذهن خودمان ایجاد نکرده‌ایم، گفت:محتوای کتابهای درسی براساس مسائلی است که ما تشخیص می‌دهیم.
تمدید فرصت ثبت سفارش کتابهای درسی دانش‌آموزان
ثبت سفارش کتابهای درسی دانش‌آموزان میان پایه به مدت ۱۰ روز از ۲۱ تا ۳۱ خردادماه تمدید شده است.
"بمباران دانش‌آموزان با محتوای درسی غیرکاربردی" چه‌تبعاتی برای نظام آموزش کشور داشته است؟!
بخش زیادی از محتوایی که دانش‌آموزان طی ۱۲ سال در مدارس فرا می‌گیرند به‌دلیل کاربردی نبودن نه‌تنها در زندگی اجتماعی آنها به‌کار نمی‌آید بلکه اثری از آن نیز در ذهنشان باقی نمی‌ماند! چرا برنامه درسی مدارس، صدای نیازهای آنها برای زندگی و بازار کار نیست؟!
